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1113591关于建设《工程力学》为精品课程的分析研究

时间:2018-09-02 15:03作者:admin打印字号:

1113591关于建设《工程力学》为精品课程的分析研究
邹冬平 刘勇 王春婷
(江西蓝天学院京东校区电子与制造系 江西 南昌 330029)
 
摘要:《工程力学》课程是工程领域中一门重要的专业基础课,是力学学科的基础,也是学习后续相关课程的理论基础。文中从精品课程的建设出发,分析了《工程力学》为精品课程的理由和依据以及《工程力学》精品课程建设的重要内容。
关键词:工程力学  精品课程  课程建设  重要内容
中图分类号: G0   文献标识码: A
 
为了加强高校教学建设,深化教学改革,提高高校教学质量,教育部颁发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》。我国从20世纪90年代中起开始推进课程体系、教学内容和方法的改革,目前已取得了很多成果,并建设了一大批精品课程。为响应国家教育部号召,各院校亦根据自身院校特点掀起了开展课程建设,深化教学改革,争创精品课程建设的新高潮,并且相应地取得了非常好的效果。
确立精品课程的依据
(一)依据培养目标来选择精品课程。不同的培养目标有不同的知识点和能力点。培养应用型人才必须以技能应用能力和基本素质培养为主线,使学生的理论知识、知识的运用能力和素质全面协调发展。选择某门课程为精品课程,就应了解各专业所针对的培养目标和方向,根据该课程与目标培养、就业方向的一个紧密联系程度和地位作用来确定是否为精品课程建设的目标。比如在机械行业中,如果培养目标主要为产品零件的设计方向,比如机械设计工程师,则机械设计基础完全可列为精品课程建设目标;如果培养目标主要为工艺编制,即工艺工程师,则机械制造基础课程可列为精品课程,等等。
(二)依据课程在专业课程体系中的作用地位选择精品课程。依据培养目标,按照“知识领域——知识单元——知识点”来描述各专业涉及的知识体系结构;参照国内外院校的经验,结合人才市场需求,构建众多专业的课程体系。课程体系应由分散在不同学期,完成不同培养任务的课程组成。选择某门课程为精品课程,就应了解该课程在课程体系中的作用和地位。根据该课程的地位作用确定是否为精品课程建设的目标。比如该课程是基础课程,是学习后续课程的较为重要的基础,又能培养学生动脑筋和解决工程实际问题的能力,可列为精品课程;又如该课程是专业课程,是集本专业的知识和技术的一个核心课程,且又是人才市场非常需要的技能课程,亦可列为精品课程。
《工程力学》的作用地位及精品化主要因素分析
(一)《工程力学》在专业课程体系中的作用地位。工程力学主要包括理论力学和材料力学两部分内容,它是工程领域中一门重要的专业基础课,还是一门由基础课过渡到专业课的技术基础课,是众多工科专业(如机械类、土建类、航天航空类、水利类等)的一门重要技术基础课程。目的主要是培养学生掌握各种力系平衡的条件;杆件变形、应力及其破坏形式的分析方法和计算方法;培养学生对工程设计中的强度、刚度及稳定性问题的分析能力;以及培养学生对动力学和运动学的计算能力等。学生在学习工程力学课程后,不仅具有明确的基本概念、必要的基础知识以及比较熟练的计算分析能力和初步的实验能力,而且能初步应用工程力学的基本理论和方法分析解决工程实际问题。因此学习工程力学不仅是力学学科的基础,为工科各专业提供必要的力学理论知识,而且也为学生学习《机械设计基础》和《机械制造基础》等后续相关课程以及将来从事科学技术工作研究奠定必要的理论基础。
根据工程力学的这一重要地位和作用,据资料报道已有众多学校将其列为精品课程建设科目,如井冈山师范学院,福州大学、东南大学、西安航空技术高等专科学校等,从各学校对工程力学的重视并将其列为精品建设科目来看,都足以说明工程力学在专业课程体系中的重要地位,同时亦证明了作为精品课程建设的可行性。
(二)《工程力学》精品化主要因素。根据教育部关于精品课程建设与评价标准的内涵,即“五个一流”的课程标准,包括一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理。而所谓的一流,应该是在适合不同院校特点和实际情况的基础上所实现的一流。《工程力学》课程作为力学及后续相关课程的基础课程,其精品化主要取决于三个主要因素:第一,课程教学内容的改革,这样的改革必须是适应新形式下工程实践对《工程力学》需求上的内容改革;第二,建立科学的教学质量管理与保证体系制度,这样的制度为教学内容改革实施的质量起到保障和监督的作用;第三,有一支高素质的教师团队,这样的团队必须具有宽广的知识面、必须具有团结协作精神和使命感。
《工程力学》精品课程建设的重要内容分析
(一)重视教学内容改革,加强教材的建设。根据新形式下工程实践对《工程力学》知识的需求及人才的培养目标对教学内容进行整合重组和精选优化。所选的教学内容首先要体现时代的需要,工程实践的需求;再者既要体现专业教育,又要重视综合能力培养;既要充分发挥课程在课程体系中的独特作用,又要注意加强各课程之间的有机联系,增强其内在逻辑性。要以培养岗位能力为着眼点,依据专业人才培养规格所制订的综合能力表,构建成新的课程模块体系,按照层层分解的子能力要素选择相应的教学内容,使教学内容与培养目标相呼应,根据课程目标选择并组合知识,确定基本内容。
教材是教师从事教学所用的材料,是教学改革成果的固化,是教学内容的载体。教材建设是精品课程建设的一项重要内容。其主要任务是围绕课程目标和教学内容,抓好主教材和实验、实训等教材的配套建设。教材内容应符合教学内容和课程体系要求,适当引入本课程领域中的一些科技内容、新工艺和方法在本课程中的应用,并留好“接口”,便于修改和重新组合内容。教材的形式应便于学生自主学习,启发学生思维,便于使用先进教学方法和手段,反映课程的特色。因此精品课程教材应是系列化的优秀教材,除了选用国家级优秀教材外,精品课程主讲教师更可以根据具体需要自行编写、制作相关教材,最好能建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。
(二)切实加强教学队伍建设。精品课程要由学术造诣较高、具有丰富工程力学授课经验的教师主讲。要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,要按一定比例配备工程力学辅导教师和实验教师,同时还要积极鼓励具有高学历的青年教师参加精品课程建设,且增加“双师型”教师比例。另外还要强化工程力学课程负责人制,课程负责人既是课程开发与建设的主要责任人,也是教学与科研的学术组织者、课程日常事务的管理者以及课程建设质量与教学质量的责任人。
(三)注重使用先进灵活的教学方法和手段。良好的创意需要通过一定的方法和手段来实现,要打破传统的教学观念,用新的教育思想指导教学方法的改革,根据课程特点灵活实施教学。工程力学课程理论性强且抽象复杂, 学生学起来感到枯燥无味, 且很难与专业、工程实际联系起来,由此容易产生厌学、惧学情绪。因此如何根据本课程的特点和学生的实际情况, 采用先进灵活的教学方法和手段来开展好这门课程的教学显得非常重要。比如采用现场教学、案例教学、讨论式教学等,以加大训练强度并创造条件,引导学生自主学习。在教学手段上,比如合理运用现代教育技术和手段,利用多种媒体进行授课并完善精品课程相关的教学资料,如教师教案、习题、实验或实习指导、授课录像等网上资源的建设,方便学生在网络中自主学习,使优质教育资源得到共享。总之要通过不断探索先进的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣,最大化的开发他们的学习潜力,努力提高教学质量以达到积极良好的教学效果。
(四)大力加强实践教学,不断提高学生动手动脑能力。工程力学课程理论性强,但是实验亦是一个不能忽略的重要实践环节,它是工程力学中一些理论的验证,通过实验可让学生近距离、直观地体会到理论在实践中的体现;通过实验,可以增强学生的动手能力,另外亦可引导学生自己动脑动手设计开发一些简单的实验,更有效地提高学生对理论知识的理解和应用,这样从另一方面也可以激发学生的学习热情。因此在精品课程建设中,要大力加强实践教学,改革实验教学,不断提高学生动手动脑能力,既反对忽视基本理论对实践的重要作用和人才智力开发中的作用,又要防止把能力的培养误认为就是理论知识的培养,处理好基本理论和实践教学的关系,建立完整的实践教学环节。
[参考文献]
[1] 王海春.精品课程建设的探索与实践[J].成都航空职业技术学院学报.2004,(1).
[2] 罗澄清.关于工程力学教学的探讨[J].太原城市职业技术学院学报.2006,(2).

Analysis of Intensive Course Construction of Engineering Mechanics

ZOU Dong-ping , LIU Yong, WANG Chun-ting
(Department of Electronics and Manufacturing, Jiangxi Blue Sky University, Nanchang 330029, China)
Abstract: Engineering mechanics is an important professional course in the engineering field; it is not only the base of mechanics subject, but also the theory foundation of the other relative courses. The reasons that engineering mechanics was taken as an intensive course and the important construction contents of this intensive course were analyzed.
Key Words: Engineering mechanics; intensive course; course construction; important contents.
 
 
 
 

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